Passeport Regent Park aide les élèves à explorer le parcours postsecondaire grâce à un partenariat avec l’Université métropolitaine de Toronto (UMT). Lancé en janvier 2023, le programme de tutorat communautaire Passeport pour ma réussite-UMT jumelle des élèves Passeport et des élèves de premier cycle à des séances de tutorat individuelles et en groupe au club parascolaire d’aide aux devoirs de Passeport Regent Park.
Chaque semaine, de janvier à juin, les élèves de troisième à cinquième secondaire ont rencontré leur tutrice ou tuteur pour revoir des concepts en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM), des matières pour lesquels la demande de soutien est forte. En plus du tutorat, les élèves pouvaient participer à la planification des études postsecondaires, notamment en visitant le centre d’apprentissage des élèves de l’UMT dans le cadre d’un programme visant à expérimenter la vie quotidienne étudiante. Les tutrices et tuteurs ont contribué à organiser et à diriger des activités interactives, des visites du campus et des tables rondes qui ont permis aux élèves de poser des questions ainsi que de recevoir des conseils et de la rétroaction en temps réel sur l’obtention d’un diplôme d’études supérieures.
Selon Alex Vallee, qui travaille à l’emplacement du programme depuis plus de 17 ans, ces mesures de soutien spécialisées sont essentielles pour préparer les jeunes à l’autonomie sociale et à l’apprentissage autonome, des compétences qui leur assureront du succès bien après l’école secondaire. « Les élèves qui participent au programme de tutorat arrivent en classe avec une meilleure maîtrise de la matière et une plus grande confiance en leurs capacités. Ces élèves font aussi preuve de plus de résilience face aux défis parce qu’on leur offre du soutien et un espace sûr où vivre leurs échecs potentiels, explique Alex. En fin de compte, nous voulons les aider à déterminer comment et où demander de l’aide tout au long de leur parcours de secondaire avec nous et lors de leur transition vers les études postsecondaires. »
C’est pourquoi l’un des objectifs du partenariat est de tisser des liens cohérents et durables. Grâce à l’implication d’élèves Passeport de tous les niveaux du secondaire, les jeunes peuvent commencer rapidement à imaginer et planifier leur cheminement en plus de se familiariser avec les établissements d’enseignement postsecondaire.
Pour réaliser ce projet, il fallait que les jeunes de Passeport puissent facilement s’identifier aux tutrices et tuteurs. L’équipe de Passeport à Regent Park a participé activement au processus de recrutement à l’UMT pour s’assurer que les tutrices et tuteurs avaient à cœur de mobiliser les jeunes, en particulier celles et ceux issus de milieux socioéconomiques similaires et qui se heurtent habituellement à des obstacles pour accéder aux études postsecondaires. « C’était particulièrement important que les tutrices et tuteurs soient aussi issus de populations méritant l’équité pour que les jeunes puissent tisser des liens avec eux. Bien qu’une partie du programme consiste en l’obtention de soutien scolaire, il s’agit aussi d’établir une relation de mentorat avec quelqu’un ayant un parcours semblable au vôtre afin que vous puissiez aussi vous imaginer à l’université », explique Alex. Ce fut une joie pour Alex et le reste de l’équipe de constater la camaraderie qui s’était développée entre les responsables du tutorat et les élèves et comment celle-ci avait contribué à changer leur attitude envers l’école et à améliorer leurs notes. Ce mois-ci, dix personnes diplômées de Regent Park qui ont participé à ce projet collaboratif poursuivront leurs études postsecondaires à l’UMT.
Avec le retour du tutorat communautaire Passeport pour ma réussite x UMT cet automne, Alex se réjouit à l’idée de voir les élèves s’épanouir et gagner en confiance avec l’aide de leurs mentors. L’équipe de Passeport Regent Park travaille déjà d’arrache-pied pour planifier le programme de la rentrée scolaire. Un nouveau projet pilote en collaboration avec le Service des admissions de l’UMT est en cours d’élaboration afin d’améliorer la progression des élèves dans leur parcours postsecondaire.