Passeport Regent Park aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 explorer le parcours postsecondaire gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat avec l\u2019Universit\u00e9 m\u00e9tropolitaine de Toronto (UMT). Lanc\u00e9 en janvier 2023, le programme de tutorat communautaire Passeport pour ma r\u00e9ussite-UMT jumelle des \u00e9l\u00e8ves Passeport et des \u00e9l\u00e8ves de premier cycle \u00e0 des s\u00e9ances de tutorat individuelles et en groupe au club parascolaire d\u2019aide aux devoirs de Passeport Regent Park.<\/p>\n\n\n\n
Chaque semaine, de janvier \u00e0 juin, les \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me \u00e0 cinqui\u00e8me secondaire ont rencontr\u00e9 leur tutrice ou tuteur pour revoir des concepts en sciences, technologie, ing\u00e9nierie et math\u00e9matiques (STIM), des mati\u00e8res pour lesquels la demande de soutien est forte. En plus du tutorat, les \u00e9l\u00e8ves pouvaient participer \u00e0 la planification des \u00e9tudes postsecondaires, notamment en visitant le centre d\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019UMT dans le cadre d\u2019un programme visant \u00e0 exp\u00e9rimenter la vie quotidienne \u00e9tudiante. Les tutrices et tuteurs ont contribu\u00e9 \u00e0 organiser et \u00e0 diriger des activit\u00e9s interactives, des visites du campus et des tables rondes qui ont permis aux \u00e9l\u00e8ves de poser des questions ainsi que de recevoir des conseils et de la r\u00e9troaction en temps r\u00e9el sur l\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures. <\/p>\n\n\n\n
Selon Alex Vallee, qui travaille \u00e0 l\u2019emplacement du programme depuis plus de 17 ans, ces mesures de soutien sp\u00e9cialis\u00e9es sont essentielles pour pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 l\u2019autonomie sociale et \u00e0 l\u2019apprentissage autonome, des comp\u00e9tences qui leur assureront du succ\u00e8s bien apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole secondaire. \u00ab Les \u00e9l\u00e8ves qui participent au programme de tutorat arrivent en classe avec une meilleure ma\u00eetrise de la mati\u00e8re et une plus grande confiance en leurs capacit\u00e9s. Ces \u00e9l\u00e8ves font aussi preuve de plus de r\u00e9silience face aux d\u00e9fis parce qu\u2019on leur offre du soutien et un espace s\u00fbr o\u00f9 vivre leurs \u00e9checs potentiels, explique Alex. En fin de compte, nous voulons les aider \u00e0 d\u00e9terminer comment et o\u00f9 demander de l\u2019aide tout au long de leur parcours de secondaire avec nous et lors de leur transition vers les \u00e9tudes postsecondaires. \u00bb <\/p>\n\n\n\n
C\u2019est pourquoi l\u2019un des objectifs du partenariat est de tisser des liens coh\u00e9rents et durables. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019implication d\u2019\u00e9l\u00e8ves Passeport de tous les niveaux du secondaire, les jeunes peuvent commencer rapidement \u00e0 imaginer et planifier leur cheminement en plus de se familiariser avec les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire. <\/p>\n\n\n\n
Pour r\u00e9aliser ce projet, il fallait que les jeunes de Passeport puissent facilement s\u2019identifier aux tutrices et tuteurs. L\u2019\u00e9quipe de Passeport \u00e0 Regent Park a particip\u00e9 activement au processus de recrutement \u00e0 l\u2019UMT pour s\u2019assurer que les tutrices et tuteurs avaient \u00e0 c\u0153ur de mobiliser les jeunes, en particulier celles et ceux issus de milieux socio\u00e9conomiques similaires et qui se heurtent habituellement \u00e0 des obstacles pour acc\u00e9der aux \u00e9tudes postsecondaires. \u00ab C\u2019\u00e9tait particuli\u00e8rement important que les tutrices et tuteurs soient aussi issus de populations m\u00e9ritant l\u2019\u00e9quit\u00e9 pour que les jeunes puissent tisser des liens avec eux. Bien qu\u2019une partie du programme consiste en l\u2019obtention de soutien scolaire, il s\u2019agit aussi d\u2019\u00e9tablir une relation de mentorat avec quelqu\u2019un ayant un parcours semblable au v\u00f4tre afin que vous puissiez aussi vous imaginer \u00e0 l\u2019universit\u00e9 \u00bb, explique Alex. Ce fut une joie pour Alex et le reste de l\u2019\u00e9quipe de constater la camaraderie qui s\u2019\u00e9tait d\u00e9velopp\u00e9e entre les responsables du tutorat et les \u00e9l\u00e8ves et comment celle-ci avait contribu\u00e9 \u00e0 changer leur attitude envers l\u2019\u00e9cole et \u00e0 am\u00e9liorer leurs notes. Ce mois-ci, dix personnes dipl\u00f4m\u00e9es de Regent Park qui ont particip\u00e9 \u00e0 ce projet collaboratif poursuivront leurs \u00e9tudes postsecondaires \u00e0 l\u2019UMT. <\/p>\n\n\n\n
Avec le retour du tutorat communautaire Passeport pour ma r\u00e9ussite x UMT cet automne, Alex se r\u00e9jouit \u00e0 l\u2019id\u00e9e de voir les \u00e9l\u00e8ves s\u2019\u00e9panouir et gagner en confiance avec l\u2019aide de leurs mentors. L\u2019\u00e9quipe de Passeport Regent Park travaille d\u00e9j\u00e0 d\u2019arrache-pied pour planifier le programme de la rentr\u00e9e scolaire. Un nouveau projet pilote en collaboration avec le Service des admissions de l\u2019UMT est en cours d\u2019\u00e9laboration afin d\u2019am\u00e9liorer la progression des \u00e9l\u00e8ves dans leur parcours postsecondaire.<\/p>\n\n\n\n
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Les \u00e9l\u00e8ves de Passeport Regent Park se pr\u00e9parent aux \u00e9tudes postsecondaires gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat de tutorat et de mentorat avec l\u2019Universit\u00e9 m\u00e9tropolitaine de Toronto. <\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5,28],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4065"}],"collection":[{"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4065"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4065\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4066,"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4065\/revisions\/4066"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4065"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4065"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4065"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}