{"id":5923,"date":"2025-06-25T20:14:26","date_gmt":"2025-06-25T20:14:26","guid":{"rendered":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/?p=5923"},"modified":"2025-06-25T20:48:06","modified_gmt":"2025-06-25T20:48:06","slug":"celebrating-indigenous-strength-in-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/networknews.pathwaystoeducation.ca\/fr\/2025\/06\/25\/celebrating-indigenous-strength-in-education\/","title":{"rendered":"Celebrating Indigenous strength in education"},"content":{"rendered":"
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This National Indigenous Peoples Day, we invited Darlene to share her journey of helping to shift the educational landscape for Indigenous people and her hopes for future generations of students.<\/strong><\/p>\n

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\nJ\u2019ai commenc\u00e9 ma carri\u00e8re en \u00e9ducation en 1985 \u2014 ouf, \u00e7a fait peur \u00e0 dire comme \u00e7a! \u00c0 cette \u00e9poque-l\u00e0, il n\u2019y avait pas beaucoup de personnel enseignant autochtone, pas de programmes adapt\u00e9s \u00e0 notre culture, ni d\u2019apprentissage bas\u00e9 sur la terre. Les in\u00e9galit\u00e9s qu\u2019on observait \u2014 et qu\u2019on voit encore aujourd\u2019hui \u2014 sont l\u00e0 depuis longtemps dans le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation.
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Moi-m\u00eame, j\u2019ai fini mon secondaire dans une \u00e9cole o\u00f9 on \u00e9tait seulement trois \u00e9l\u00e8ves autochtones. \u00c0 ce moment-l\u00e0, personne ne croyait qu\u2019on avait ce qu\u2019il fallait pour r\u00e9ussir. Alors, mon cousin et moi, on s\u2019est fait une promesse \u00e0 13 ans : finir notre secondaire \u00e0 tout prix. Et, dans un tout petit murmure qu\u2019on n\u2019osait m\u00eame pas dire \u00e0 voix haute, il y avait aussi cet espoir : \u00ab Peut-\u00eatre qu\u2019on pourrait aller \u00e0 l\u2019universit\u00e9, nous aussi\u2026 \u00bb Aujourd\u2019hui, je suis fi\u00e8re de dire que mon cousin et moi avons tous les deux \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9s premiers de notre promotion universitaire.<\/em><\/p>\n<\/em>

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Darlene a commenc\u00e9 sa carri\u00e8re dans le milieu de l\u2019\u00e9ducation il y a plus de quarante ans, dans une garderie des Premi\u00e8res Nations. Elle a \u00e9galement si\u00e9g\u00e9 au conseil jeunesse charg\u00e9 de cr\u00e9er une \u00e9cole secondaire qui r\u00e9pondrait au besoin d\u2019adapter les cursus scolaires pour les \u00e9l\u00e8ves autochtones en milieu urbain, \u00e0 Saskatoon. Aujourd\u2019hui, cette \u00e9cole \u2014 Osk\u0101yak \u2014 fait partie des \u00e9tablissements partenaires de Passeport Saskatoon.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\nToute ma carri\u00e8re a tourn\u00e9 autour de l\u2019\u00e9ducation, sous plusieurs angles diff\u00e9rents, mais toujours avec le m\u00eame but : am\u00e9liorer la vie des \u00e9l\u00e8ves de demain. Quand j\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner, il n\u2019y avait pas de soutien et on ne prenait pas en compte la perspective des \u00e9l\u00e8ves des Premi\u00e8res Nations et des \u00e9l\u00e8ves m\u00e9tis. C\u2019est ce qui m\u2019a pouss\u00e9e \u00e0 fonder le Conseil des \u00e9tudiants autochtones \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de la Saskatchewan. J\u2019ai aussi travaill\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction de programmes scolaires, \u00e0 l\u2019analyse de politiques publiques et \u00e0 la gouvernance. Il y a trente-six ans, le 14 avril 1989, j\u2019ai fait partie des milliers de personnes arr\u00eat\u00e9es partout au pays pour avoir d\u00e9fendu notre droit inh\u00e9rent \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, en tant que peuples autochtones. Aujourd\u2019hui encore, j\u2019ai 25 ans dans mon c\u0153ur, et je me dis : \u00ab Je ne vais pas ob\u00e9ir ! \u00bb Pour moi, l\u2019important a toujours \u00e9t\u00e9 d\u2019\u00eatre moteur de changement.
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Pendant 130 ans, les peuples autochtones n\u2019ont pas eu le droit d\u2019aller au postsecondaire. C\u2019\u00e9tait ill\u00e9gal pour nous d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Les pensionnats, ce n\u2019\u00e9tait pas de l\u2019\u00e9ducation. Personne n\u2019en est sorti \u00ab dipl\u00f4m\u00e9 \u00bb \u2014 on parle de survivants, et ce n\u2019est pas pour rien. Mais regardez ce qu\u2019on a r\u00e9ussi \u00e0 faire ici, \u00e0 Passeport Saskatoon : les jeunes finissent leur secondaire \u00e0 temps. C\u2019est puissant. \u00c7a veut dire que les jeunes avancent enfin \u00e9tape par \u00e9tape.<\/em><\/p>\n<\/em>

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Lors de la rafle des ann\u00e9es soixante, Darlene fit partie des nombreux enfants autochtones arrach\u00e9s de force \u00e0 leur famille et \u00e0 leur communaut\u00e9. \u00ab Ma m\u00e8re a surv\u00e9cu aux pensionnats, et j\u2019ai r\u00e9ussi \u00e0 retrouver son dossier scolaire. Elle portait le num\u00e9ro 383. Et le num\u00e9ro 383 voulait devenir infirmi\u00e8re \u00bb, raconte Darlene. Gr\u00e2ce \u00e0 son travail avec Passeport Saskatoon, Darlene a pu donner vie \u00e0 ce r\u00eave \u2014 en gu\u00e9rissant divers maux par le biais de l\u2019\u00e9ducation.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\nSans Passeport, ces \u00e9l\u00e8ves n\u2019auraient peut-\u00eatre jamais os\u00e9 r\u00eaver d\u2019aller aussi loin. On leur a montr\u00e9 qu\u2019il \u00e9tait possible de se tourner vers l\u2019avenir tout en \u00e9tant en confiance. Passeport nous a permis de faire valoir nos droits issus des trait\u00e9s dans un milieu urbain, et de servir les jeunes des Premi\u00e8res Nations et m\u00e9tis \u00e0 une \u00e9chelle qu\u2019on n\u2019aurait jamais pu imaginer avant. <\/em><\/p>\n

Une fois que les jeunes int\u00e8grent Passeport, on peut les aider \u00e0 croire en eux-m\u00eames. Leurs notes s\u2019am\u00e9liorent, on les soutient avec des bourses d\u2019\u00e9tudes, on les emm\u00e8ne visiter des \u00e9tablissements postsecondaires, les \u00e9l\u00e8ves retrouvent un sentiment de s\u00e9curit\u00e9 et de plaisir. On a aussi pu offrir des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage en lien avec le territoire, et faire d\u00e9couvrir la vie en communaut\u00e9 \u00e0 des jeunes autochtones en milieu urbain qui n\u2019\u00e9taient jamais all\u00e9s dans une r\u00e9serve. Les jeunes se reconnectent \u00e0 leur culture \u2014 elles et ils font du perlage, fabriquent des jupes \u00e0 rubans, participent avec nous \u00e0 des c\u00e9r\u00e9monies comme la danse du soleil ou la danse du cheval. Quand on prend du recul, on r\u00e9alise que ce sont tous ces petits pas qui m\u00e8nent \u00e0 ce grand moment qu\u2019est la remise des dipl\u00f4mes. <\/em><\/p>\n

Quand je pense \u00e0 tout ce qu\u2019on a pu accomplir, je vois que la participation des \u00e9l\u00e8ves est au c\u0153ur de toute notre action. Aujourd\u2019hui, ces jeunes sont capables de se voir dans des r\u00f4les de leadership. Elles et ils sont d\u00e9j\u00e0 des leaders pour la prochaine g\u00e9n\u00e9ration \u2014 et la guident dans la bonne direction.<\/em><\/p>\n<\/em>

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Depuis l\u2019ouverture du programme Passeport local en 2017, Darlene a contribu\u00e9 \u00e0 rejoindre des \u00e9l\u00e8ves autochtones dans 58 quartiers diff\u00e9rents de Saskatoon. Cette initiative qui avait commenc\u00e9 avec 42 \u00e9l\u00e8ves en compte aujourd\u2019hui 350, dont plus de 200 dipl\u00f4m\u00e9es et dipl\u00f4m\u00e9s. Rien que cette ann\u00e9e, 61 \u00e9l\u00e8ves obtiendront leur dipl\u00f4me \u2014 et plusieurs d\u2019entre elles et eux seront les premiers de leur famille \u00e0 le faire.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\nC\u2019est \u00e7a, briser un cycle. Je suis une survivante de la rafle des ann\u00e9es soixante, et je fais partie de la premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 ne pas avoir \u00e9t\u00e9 envoy\u00e9e dans un pensionnat. Mes enfants sont la deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 y avoir \u00e9chapp\u00e9 \u2014 et la premi\u00e8re \u00e0 ne pas avoir \u00e9t\u00e9 arrach\u00e9e \u00e0 sa famille. Nos jeunes ont bris\u00e9 des cycles, et vont continuer de le faire. <\/em><\/p>\n

C\u2019est ensemble que ces \u00e9l\u00e8ves obtiennent leur dipl\u00f4me. C\u2019est ensemble qu\u2019elles et ils gu\u00e9rissent. Et c\u2019est ensemble que ces jeunes r\u00e9alisent leurs r\u00eaves.<\/em><\/p>\n<\/em>

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Darlene et son \u00e9quipe ont veill\u00e9 \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves puissent renouer avec leur culture et apprendre \u00e0 b\u00e2tir leur avenir. Nous rendons hommage \u00e0 l\u2019impact de Darlene et \u00e0 la rel\u00e8ve autochtone qui porte maintenant le cycle de la r\u00e9ussite et des possibles encore plus loin. Derri\u00e8re la r\u00e9ussite de chaque \u00e9l\u00e8ve qui re\u00e7oit son dipl\u00f4me cette ann\u00e9e, il y a un peu du parcours et du r\u00eave de Darlene. <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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